About 'nutrition wellness certification'|What’s a Wellness Coach Anyway

Ｉｎ               1946,               ｒｅｓｕｌｔｓ               ｆｒｏｍ               Ａｍｅｒｉｃａｎ               ｙｏｕｔｈ               ｍｉｌｉｔａｒｙ               ｒｅｃｒｕｉｔｍｅｎｔ               ｐｈｙｓｉｃａｌｓ               ｒｅｖｅａｌｅｄ               ｍａｎｙ               ｐｏｔｅｎｔｉａｌ               ｒｅｃｒｕｉｔｓ               ｓｕｆｆｅｒｅｄ               ｆｒｏｍ               ｕｎｄｅｒｎｏｕｒｉｓｈｍｅｎｔ.

Ａｓ               ａ               ｒｅｓｕｌｔ,               ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ-ｆｕｎｄｅｄ               ｓｃｈｏｏｌ               ｆｅｅｄｉｎｇ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ｗｅｒｅ               ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ               (Ｈｕｎｔｅｒ,               1998).

Ｒｅｓｅａｒｃｈ               ｈａｓ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ               ｔｈｅ               ｖａｌｕｅ               ｏｆ               ｓｔａｒｔｉｎｇ               ｅａｃｈ               ｄａｙ               ｗｉｔｈ               ａ               ｇｏｏｄ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ.

Ｃｏｎｇｒｅｓｓ               ｐａｓｓｅｄ               ｔｈｅ               Ｓｃｈｏｏｌ               Ｂｒｅａｋｆａｓｔ               Ｂｉｌｌ               ｉｎ               1966               ｔｏ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ｌｏｗ-ｉｎｃｏｍｅ               ｃｈｉｌｄｒｅｎ               ｗｉｔｈ               ａ               ｈｅａｌｔｈｙ               ｍｅａｌ               ｂｅｆｏｒｅ               ｔｈｅ               ｓｃｈｏｏｌ               ｄａｙ               ｂｅｇａｎ.

Ａｓ               ａ               ｒｅｓｕｌｔ               ｏｆ               ｓｃｈｏｏｌ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅｓ,               ｓｔｕｄｉｅｓ               ｈａｖｅ               ｉｎｄｉｃａｔｅｄ               ｂｅｔｔｅｒ               ｃｌａｓｓｒｏｏｍ               ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ               ｗｈｅｎ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｅａｔ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               (Ｂｒｏ,               Ｓｈａｎｋ,               ＭｃＬａｕｇｈｌｉｎ,               &               Ｗｉｌｌｉａｍｓ,               1996).

Ｔｈｅ               Ｎａｔｉｏｎａｌ               Ｓｃｈｏｏｌ               Ｌｕｎｃｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｓｅｒｖｅｓ               ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ               4.8               ｂｉｌｌｉｏｎ               ｍｅａｌｓ               ｐｅｒ               ｙｅａｒ;               ｔｈｅ               2001               ｆｉｓｃａｌ               ｂｕｄｇｅｔ               ｗａｓ               ｓｅｔ               ａｔ               $10.7               ｂｉｌｌｉｏｎ               ｔｏ               ｆｕｎｄ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               (Ｋｉｎｇ,               2000ａ).

Ｐｒｏｐｏｎｅｎｔｓ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｓｃｈｏｏｌ               ｍｅａｌ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｓｕｐｐｏｒｔ               ｔｈｅ               ｂｅｎｅｆｉｔｓ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｈａｓ
               ｒｅｎｄｅｒｅｄ.

Ｔｈｅ               Ａｂｅｌｌ               Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ,               ｉｎ               Ｂａｌｔｉｍｏｒｅ,               ｇａｔｈｅｒｅｄ               ｄａｔａ               ｂａｓｅｄ               ｏｎ               ｓｉｘ               ｐｕｂｌｉｃ               ｓｃｈｏｏｌｓ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ｔｏ               ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ               ｔｈｅ               ｅｆｆｅｃｔｓ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｎｅｗ               ｓｃｈｏｏｌ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               ｐｒｏｇｒａｍ.

Ｔｈｅ               Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ               ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｓ               ｉｎ               ａｔｔｅｎｄａｎｃｅ,               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｍｏｒａｌｅ,               ａｎｄ               ａｔｔｅｎｔｉｏｎ               ｓｐａｎ               ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ               ｔｈｅ               ｐｉｌｏｔｅｄ               ｐｒｏｇｒａｍ               (Ａｍｅｒｉｃａｎ               Ｔｅａｃｈｅｒ,               1998).

Ｔｈｅ               Ｍａｄｅｒａ               Ｕｎｉｆｉｅｄ               Ｓｃｈｏｏｌ               Ｄｉｓｔｒｉｃｔ,               ｉｎ               ｃｅｎｔｒａｌ               Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ,               ｉｓ               ａｂｌｅ               ｔｏ               ｓｕｐｐｏｒｔ               ｏｖｅｒ               90%               ｏｆ               ｉｔｓ               817               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｔｈ               ｍｅａｌｓ               ｔｈｒｏｕｇｈ               ｔｈｅ               ｆｒｅｅ/ｒｅｄｕｃｅｄ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍ               (Ｓｕｌｌｉｖａｎ,               1999).
               Ｂｕｄｇｅｔｓ               ａｎｄ               ｃｏｓｔｌｙ               ｎｅｗ               ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ               ｒｕｌｅｓ               ａｒｅ               ｃｈａｎｇｉｎｇ               ｔｈｅ               ｆａｃｅ               ｏｆ               ｓｃｈｏｏｌ               ｌｕｎｃｈ
               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ａｎｄ               ｍｅｎｕ               ｃｈｏｉｃｅｓ               (Ｋｉｎｇ,               2000ｂ).

Ｓｏｍｅ               ｓｋｅｐｔｉｃｓ               ａｒｇｕｅ               ｔｈｅ               ｆｒｅｅ-ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ａｒｅ               ｏｐｅｎ               ｔａｒｇｅｔｓ               ｆｏｒ               ｐａｒｅｎｔ               ａｎｄ               ｓｃｈｏｏｌ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ｆｒａｕｄ,               ｓｉｎｃｅ               ｄｉｓｔｒｉｃｔｓ               ａｒｅ               ｎｏｔ               ｒｅｑｕｉｒｅｄ               ｔｏ               ｖｅｒｉｆｙ               ｐａｒｅｎｔｓ'               ｓｅｌｆ-ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ               ｏｆ               ｉｎｃｏｍｅ.

Ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ｆｕｎｄｉｎｇ               ｉｓ               ｂａｓｅｄ               ｏｎ               ｔｈｅｓｅ               ｒｅｓｕｌｔｓ               ａｓ               ｗｅｌｌ               (Ｓｎｅｌｌ,               2001).

Ｏｔｈｅｒ               ｓｋｅｐｔｉｃｓ               ｓｕｇｇｅｓｔ               ｔｈｅ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ               ｏｆ               ｆｏｏｄ               ｄｅｐｒｉｖａｔｉｏｎ               ａｎｄ               ｐｏｏｒ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ               ｒｅｓｕｌｔ               ｆｒｏｍ               ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ               ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ               ｓｕｃｈ               ａｓ               ｖｉｏｌｅｎｃｅ,               ｄｒｕｇ               ａｄｄｉｔｉｏｎｓ,               ａｎｄ               ｆａｍｉｌｉａｌ               ｂｒｅａｋｄｏｗｎ               (Ｍｕｒｐｈｙ               ｅｔ               ａｌ.,               1998).

Ｈｏｗｅｖｅｒ,               Ｆｅｄｅｒａｌ               ｆｒｅｅ               -ｌｕｎｃｈ               ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｏｒｓ               ａｒｇｕｅ               ｔｈａｔ               ｔｈｅ               ｗｏｒｓｔ               ｔｈａｔ               ｃｏｕｌｄ               ｈａｐｐｅｎ,               ｗｏｕｌｄ               ｂｅ               ａ               ｋｉｄ               ｇｅｔｓ               ａ               ｆｒｅｅ               ｍｅａｌ               (Ｓｎｅｌｌ,               2001).
               Ｉｔ               ｉｓ               ｔｈｅ               ｏｐｉｎｉｏｎ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｇｒａｎｔ               ｗｒｉｔｅｒ               ｔｈａｔ               ｔｈｅｒｅ               ｉｓ               ｎｏ               ａｒｇｕｍｅｎｔ               ｔｈａｔ               ｅｖｅｒｙ               ｃｈｉｌｄ               ｓｈｏｕｌｄ
               ｈａｖｅ               ｔｈｅ               ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ               ｔｏ               ｈａｖｅ               ｂａｌａｎｃｅｄ,               ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ               ｍｅａｌｓ-               ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ               ｔｈｅ               ｄａｙ.

Ｆｅｄｅｒａｌ               ｂｕｄｇｅｔｓ               ｓｕｐｐｏｒｔ               ｓｃｈｏｏｌ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               ａｎｄ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍｓ.

Ｈｏｗｅｖｅｒ,               ａ               ｓｃｈｏｏｌ-ｗｉｄｅ               ｄｉｎｎｅｒ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｐｉｌｏｔ               ｍａｙ               ｏｆｆｅｒ               ｔｈｅ               ｄｏｃｕｍｅｎｔａｔｉｏｎ               ｎｅｅｄｅｄ               ｆｏｒ               ｔｈｅ               ｎａｔｉｏｎ               ｔｏ               ｔａｋｅ               ａ               ｃｌｏｓｅｒ               ｌｏｏｋ               ａｔ               ｔｈｅ               ｍｅａｌ               ｐｌａｎｎｉｎｇ               ｎｅｅｄｓ               ｏｆ               Ａｍｅｒｉｃａｎ               ｙｏｕｔｈ.

Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ               ｔｏ               Ｊａｍｅｓ,               Ｒｉｅｎｚｏ,               ａｎｄ               Ｆｒａｚｅｅ               (1996)               ｔｈｅ               Ｎａｔｉｏｎａｌ               Ｓｃｈｏｏｌ               ｌｕｎｃｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               (ＮＳＬＰ)               ａｎｄ               Ｓｃｈｏｏｌ               Ｂｒｅａｋｆａｓｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ               (ＳＢＰ)               ｓｅｒｖｅ               ａｓ               ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ               ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｏｒｓ               ｔｏ               ｃｈｉｌｄｒｅｎ'ｓ               ｄｉｅｔｓ.
               Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ               ｏｆ               Ｐｒｏｊｅｃｔ:
               Ｔｈｅｒｅ               ｌｉｅｓ               ａｎ               ｏｖｅｒｗｈｅｌｍｉｎｇ               ｎｅｅｄ               ｆｏｒ               ｂｅｔｔｅｒ               ｈｅａｌｔｈ               ｍｅａｓｕｒｅｓ               ｆｏｒ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               (Ｊｏｈｎｓｏｎ,
               2001).

Ｔｈｅ               Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ               Ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ               Ｈｕｎｇｅｒ               Ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ               Ｐｒｏｊｅｃｔ               (ＣＣＨＩＰ)               ｅｓｔｉｍａｔｅｓ               ａｂｏｕｔ               8%               ｏｆ               ｔｈｅ               ｎａｔｉｏｎ'ｓ               ｓｃｈｏｏｌ-ａｇｅ               ｃｈｉｌｄｒｅｎ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｈｕｎｇｅｒ               ｅａｃｈ               ｙｅａｒ               (Ｍｕｒｐｈｙ               ｅｔ               ａｌ.,               1998).

Ｔｈｅ               ｐｒｏｐｏｓｅｄ               ｄｉｎｎｅｒ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｗｉｌｌ               ｉｎｃｒｅａｓｅ               ｔｈｅ               ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ               ａｎｄ               ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｄｅｔｒｉｍｅｎｔａｌ               ｎａｔｕｒｅ               ｏｆ               ａｔｔｅｎｄｉｎｇ               ｔｏ               ｔｈｅ               ｈｅａｌｔｈ,               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ,               ａｎｄ               ｔｈｕｓ,               ｔｈｅ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｎｅｅｄｓ               ｏｆ               Ａｍｅｒｉｃａｎ               ｙｏｕｔｈ.

Ｆｏｒ               ｄｅｃａｄｅｓ,               ｆｉｎｄｉｎｇｓ               ｈａｖｅ               ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ               ｔｈａｔ               ａ               ｇｏｏｄ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               ｉｍｐｒｏｖｅｓ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ;               ｔｈｉｓ               ｒｅａｌｉｚａｔｉｏｎ               ｂｏｏｓｔｓ               ｓｕｐｐｏｒｔ               ｆｏｒ               ｓｃｈｏｏｌ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               (Ａｍｅｒｉｃａｎ               Ｔｅａｃｈｅｒ,               1998).

Ｔｈｅ               Ｎａｔｉｏｎａｌ               Ｓｃｈｏｏｌ               Ｌｕｎｃｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ａｌｏｎｅ               ｓｅｒｖｅｓ               ｏｖｅｒ               27               ｍｉｌｌｉｏｎ               ｙｏｕｔｈ               ｏｎ               ａ               ｄａｉｌｙ               ｂａｓｉｓ.

Ｔｈｕｓ,               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｐｒｏｖｉｄｅｓ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               ｏｎｅ               ｄａｉｌｙ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎａｌ               ｍｅａｌ               ｆｏｒ               ｏｖｅｒ               ｈａｌｆ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｎａｔｉｏｎ'ｓ               ｃｈｉｌｄｒｅｎ               ｌｉｖｉｎｇ               ａｔ               ｏｒ               ｎｅａｒ               ｔｈｅ               ｐｏｖｅｒｔｙ               ｌｅｖｅｌ               (Ｊｏｈｎｓｏｎ,               2001).
               Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ               ｔｏ               Ｓｎｅｌｌ               (2001)               ｔｈｅ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｉｓ               ｄｅｓｉｇｎｅｄ               ｔｏ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ｆｏｏｄ               ｔｏ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｈｏ               ｍａｙ               ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ               ｇｏ               ｈｕｎｇｒｙ.

Ａｎ               ｅｓｔｉｍａｔｅｄ               ｏｎｅ               ｉｎ               10               ｃｈｉｌｄｒｅｎ               ｅａｔｓ               ｔｗｏ               ｏｆ               ｔｈｅｉｒ               ｄａｉｌｙ               ｍｅａｌｓ               ａｔ               ｓｃｈｏｏｌ               (Ｊａｍｅｓ               ｅｔ               ａｌ.,               1996).

Ｆｒｅｅ-ｌｕｎｃｈ               ｄａｔａ               ｓｅｒｖｅｓ               ａｓ               ａｎ               ｉｎｄｉｃａｔｏｒ               ｏｆ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ'ｓ               ｐｏｖｅｒｔｙ               ｌｅｖｅｌ               ａｎｄ               ｉｓ               ｔｈｅ               ｍｅａｎｓ               ｂｙ               ｗｈｉｃｈ               ｔｈｅ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ｉｓ               ｌｉｎｋｅｄ               ｔｏ               ｏｔｈｅｒ               ｌｏｃａｌ,               ｓｔａｔｅ,               ａｎｄ               ｆｅｄｅｒａｌ               ｆｕｎｄｉｎｇ               ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ.

Ｔｈｅ               ｗｒｉｔｅｒ               ｂｅｌｉｅｖｅｓ               ｔｈｅ               ｌｉｋｅｌｉｈｏｏｄ               ｔｈａｔ               ａ               ｓｃｈｏｏｌ               ｂａｓｅｄ               ｄｉｎｎｅｒ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｗｉｌｌ               ｒｅｓｕｌｔ               ｉｎ               ｐｏｓｉｔｉｖｅ               ｃｈａｎｇｅ               ｉｓ               ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ               ｐｒｏｂａｂｌｅ.

Ａｓ               Ｊｏｈｎｓｏｎ               (2001)               ｓｔａｔｅｓ,               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ｅｎｓｕｒｅ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｃａｎ               ｆｏｃｕｓ               ｏｎ               ｌｅａｒｎｉｎｇ               ｉｎｓｔｅａｄ               ｏｆ               ｈｕｎｇｅｒ.
               Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ               ｔｏ               Ｂｒｏ               ｅｔ               ａｌ.

1996               ｐａｒｅｎｔｓ,               ｉｎ               ｔｈｅ               ｐａｓｔ               ｗｅｒｅ               ｍｏｒｅ               ｒｅｌｉａｂｌｅ               ｆｏｏｄ               ｐｒｏｖｉｄｅｒｓ               ｆｏｒ               ｔｈｅｉｒ               ｆａｍｉｌｉｅｓ.

Ｃｈａｎｇｉｎｇ               ｆａｍｉｌｙ               ｄｙｎａｍｉｃｓ               ｈａｖｅ               ｐａｒｅｎｔｓ               ｄａｓｈｉｎｇ               ｆｏｒ               ｗｏｒｋ               ａｎｄ               ｃｈｉｌｄｒｅｎ               ｌｅｆｔ               ｔｏ               ｐｒｅｐａｒｅ               ｔｈｅｉｒ               ｏｗｎ               ｍｅａｌｓ,               ｗｈｉｃｈ               ｍａｎｙ               ｏｐｔ               ｔｏ               ｓｋｉｐ.

Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ,               ｔｈｅ               ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｓ               ｏｆ               ｈｕｎｇｅｒ               ｉｎｔｅｒｆｅｒｅ               ｗｉｔｈ               ｔｈｅ               ｃｈｉｌｄ'ｓ               ｗｅｌｌ               ｂｅｉｎｇ               ａｎｄ               ｌｅａｒｎｉｎｇ.

Ｔｈｅ               ｆｒｅｅ               ａｎｄ               ａｓｓｉｓｔｅｄ               ｓｃｈｏｏｌ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａ               ｇｅｎｅｒａｌ               ｉｄｅａ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｓｃｈｏｏｌ               ｈａｉｌｉｎｇ               ｆｒｏｍ               ｉｍｐｏｖｅｒｉｓｈｅｄ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓ.

Ｔｈｅｓｅ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ａｒｅ               ｇｅｎｅｒａｌｌｙ               ａｔ               ａ               ｃｕｌｔｕｒａｌ               ａｎｄ               ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅ               ｃｏｍｐａｒｅｄ               ｔｏ               ｔｈｅｉｒ               ｍｏｒｅ               ａｆｆｌｕｅｎｔ               ｐｅｅｒｓ               (Ｔｅｘａｓ               Ｍｏｎｔｈｌｙ,               1996);               ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ,               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｆｒｅｅ               ａｎｄ               ｒｅｄｕｃｅｄ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ａ               ｎｅｇａｔｉｖｅ               ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ               ｗｉｔｈ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ               (Ｃａｌｄａｓ               &               Ｂａｎｋｓｔｏｎ,               1997).

Ｔｈｅｒｅ               ｅｘｉｓｔｓ               ａ               ｖｅｓｔｅｄ               ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｏｕｔｃｏｍｅｓ               ｔｈａｔ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｏｂｔａｉｎｅｄ               ｉｆ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｒｅｃｅｉｖｅｓ               ｆｕｎｄｉｎｇ.

Ａｗａｒｄｉｎｇ               ｔｈｉｓ               ｇｒａｎｔ               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｉｎ               "ｅｑｕａｌｉｚｉｎｇ               ｔｈｅ               ｐｌａｙｉｎｇ               ｆｉｅｌｄ".

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ａｆｆｏｒｄｅｄ               ｔｈｅ               ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ               ｔｏ               ｒｅｃｅｉｖｅ               ｄａｉｌｙ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎａｌ               ａｌｌｏｗａｎｃｅｓ;               ｈｅｎｃｅ,               ｅｖｅｎｉｎｇｓ               ｍａｙ               ｂｅ               ｄｅｖｏｔｅｄ               ｔｏ               ｈｏｍｅｗｏｒｋ               ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ.

Ａｓ               ａ               ｒｅｓｕｌｔ               ｈｅａｌｔｈｉｅｒ               ｙｏｕｔｈ               ｗｉｌｌ               ｅｖｏｌｖｅ-               ｂｏｄｙ,               ｍｉｎｄ               ａｎｄ               ｓｏｕｌ.
               Ｐｒｏｊｅｃｔ               Ｓｅｒｖｉｃｅｓ:
               Ｒｅｓｅａｒｃｈ               ａｎｄ               ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ               ｐｒａｃｔｉｃｅｓ               ｓｕｇｇｅｓｔｓ               ｅｌｅｍｅｎｔｓ               ｅｓｓｅｎｔｉａｌ               ｔｏ               ａ               ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ               ｓｃｈｏｏｌ               ｍｅａｌ               ｐｒｏｇｒａｍ.

Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ               ｓｃｈｏｏｌ               ｍｅａｌ               ｐｒｏｇｒａｍｓ               ｓｈｏｕｌｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ｔｈｅ               ｄａｉｌｙ               ｄｉｅｔａｒｙ               ｇｕｉｄｅｌｉｎｅｓ               ｍａｎｄａｔｅｄ               ｂｙ               ｔｈｅ               Ｕｎｉｔｅｄ               Ｓｔａｔｅｓ               Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ               ｏｆ               Ｈｅａｌｔｈ               ａｎｄ               Ｈｕｍａｎ               Ｓｅｒｖｉｃｅｓ.

Ｔｈｅ               1996-1997               ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ               ｈｅｌｄ               ｓｃｈｏｏｌｓ               ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ               ｆｏｒ               ｐｒｏｖｉｄｉｎｇ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               ｏｎｅ-ｔｈｉｒｄ               ｏｆ               ｔｈｅ               Ｒｅｃｏｍｍｅｎｄｅｄ               Ｄｉｅｔａｒｙ               Ａｌｌｏｗａｎｃｅｓ               (ＲＤＡｓ)               ｆｏｒ               ｅｓｓｅｎｔｉａｌ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎａｌ               ｖａｌｕｅｓ               ｓｕｃｈ               ａｓ               ｖｉｔａｍｉｎｓ,               ｃａｌｏｒｉｅｓ,               ｐｒｏｔｅｉｎｓ,               ｃａｌｃｉｕｍ               ａｎｄ               ｉｒｏｎ               (Ｈｕｎｔｅｒ,               1998).
               Ｔｈｅ               ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ               ｏｆ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ               ｔａｒｇｅｔｅｄ               ｉｎ               ｔｈｉｓ               ｐｒｏｊｅｃｔ               ｉｓ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｐｒｅｓｅｎｔｌｙ               ｑｕａｌｉｆｙｉｎｇ               ｆｏｒ               ｔｈｅ               ｆｒｅｅ/ｒｅｄｕｃｅｄ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍ.

Ａｌｔｈｏｕｇｈ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｉｓ               ｈｏｓｔｅｄ               ａｔ               ｔｈｅ               ｈｉｇｈ               ｓｃｈｏｏｌ,               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ               ｆｒｏｍ               ｔｈｅ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ'ｓ               ｓｃｈｏｏｌｓ,               ｍｅｅｔｉｎｇ               ｔｈｅ               ａｆｏｒｅｍｅｎｔｉｏｎｅｄ               ｃｒｉｔｅｒｉａ,               ａｒｅ               ｗｅｌｃｏｍｅ               ｔｏ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ.

Ｔｈｉｓ               ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ               ｗｉｌｌ               ｃｏｎｓｉｓｔ               ｏｆ               ａ               ｖａｒｉｅｔｙ               ｏｆ               ｍａｌｅ               ａｎｄ               ｆｅｍａｌｅ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ,               ｓｐａｎｎｉｎｇ               ａ               ｍｕｌｔｉｔｕｄｅ               ｏｆ               ｅｔｈｎｉｃｉｔｉｅｓ,               ｃｕｌｔｕｒａｌ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓ,               ｓｏｃｉｏ-ｅｃｏｎｏｍｉｃ               ｓｔａｔｕｓｅｓ,               ａｇｅｓ,               ａｎｄ               ｇｒａｄｅ-ｌｅｖｅｌｓ.
               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｐａｒｔｎｅｒｓ               ａｎｄ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｏｒｓ               ｗｉｌｌ               ｃｏｍｐｒｉｓｅ               ｔｈｅ               ｗｅａｌｔｈ               ｏｆ               ｂｕｄｇｅｔｅｄ               ｍｅｍｂｅｒｓ               ｃａｒｒｙｉｎｇ               ｏｕｔ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ.

Ｔｈｅ               ｍａｉｎ               ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｏｒ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｔｈｅ               Ｍｉｒａｃｌｅ               Ｆｏｏｄ               Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ               Ｃｏｍｐａｎｙ               ｗｈｏ               ｉｓ               ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ               ｆｏｒ               ａｌｌ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｆｕｎｄｉｎｇ.

Ｐｒｏｇｒａｍ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ｂｅｃｏｍｅ               ｐａｒｔｎｅｒｓ               ｗｉｔｈ               ａ               ｖｅｓｔｅｄ               ｉｎｔｅｒｅｓｔ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ'               ｈｅａｌｔｈ               ａｎｄ               ｗｅｌｌｎｅｓｓ.

Ｔｈｅ               ｒｏｌｅｓ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ａｒｅ               ｔｈｏｒｏｕｇｈｌｙ               ｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｅｄ               ｉｎ               ｔｈｅ               Ｐｒｏｊｅｃｔ               Ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ｓｅｃｔｉｏｎ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｇｒａｎｔ               ｐｒｏｐｏｓａｌ.
               Ａ               ｈｏｓｔ               ｏｆ               ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ               ｔｏ               ｅｎｓｕｒｅ               ａ               ｆｏｃｕｓｅｄ               ｅｆｆｏｒｔ               ｏｎ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｗｅｌｌｎｅｓｓ               ａｎｄ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ               ａｒｅ               ａｃｈｉｅｖｅｄ.

Ｔｈｅ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ               ｗｉｌｌ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ｍｉｎｉ-ｌｅｓｓｏｎｓ               ｏｎ               ｔｏｐｉｃｓ               ｒａｎｇｉｎｇ               ｆｒｏｍ               ｆｏｏｄ               ｇｒｏｕｐｓ               ａｎｄ               ｓｅｒｖｉｎｇｓ,               ｗｅｅｋｅｎｄ               ｍｅａｌ               ｐｌａｎｎｉｎｇ,               ｅｘｅｒｃｉｓｅ,               ｄｏｃｔｏｒ               ｏｒ               ｄｅｎｔａｌ               ｖｉｓｉｔｓ               ａｎｄ               ｃｈｅｃｋ-ｕｐｓ,               ｔｏ               ｄｉｓｅａｓｅ               ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ               ａｎｄ               ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ.

Ｔｈｅ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ               ｗｉｌｌ               ｆｏｌｌｏｗ-ｕｐ               ｗｉｔｈ               ｐｌａｎｎｅｄ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｔｏ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅ               ｔｈｅ               ｄａｉｌｙ               ｌｅｓｓｏｎｓ;               ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ               ｔｏ               ｗｉｎ               ｃｏｕｐｏｎｓ,               ｇｒｏｃｅｒｙ               ｖｏｕｃｈｅｒｓ,               ａｎｄ               ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ               ｇｉｆｔ               ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ａｗａｒｄｅｄ               ｔｏ               ｔｈｅ               ｔｏｐ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ               ｃｏｍｐｌｅｔｉｎｇ               ｔｈｅ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ.

Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｈｅｌｄ               ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ               ｄｉｎｎｅｒ,               ｐｒｉｏｒ               ｔｏ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｄｉｓｍｉｓｓａｌ               ｆｏｒ               ｈｏｍｅ.
               Ｔｈｅ               ｐｒｏｊｅｃｔ               ｗｉｌｌ               ｒｅｃｅｉｖｅ               ａｄｄｉｔｉｏｎａｌ               ｓｕｐｐｏｒｔ               ｆｒｏｍ               ｓｔｕｄｅｎｔ,               ｐａｒｅｎｔ,               ａｎｄ               ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ               ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ａｒｅ               ｔｒａｎｓｐｏｒｔｅｄ               ｔｏ               ｔｈｅ               ｈｉｇｈ               ｓｃｈｏｏｌ               ｆｒｏｍ               ｔｈｅｉｒ               ｖａｒｉｏｕｓ               ｓｃｈｏｏｌ               ｌｏｃａｔｉｏｎｓ.

Ｔｈｅ               ｌａｙｏｖｅｒ               ｔｉｍｅ               ｂｅｆｏｒｅ               ｄｉｎｎｅｒ               ｗｉｌｌ               ｓｅｒｖｅ               ａｓ               ｈｏｍｅｗｏｒｋ               ａｎｄ               ｔｕｔｏｒｉｎｇ               ｔｉｍｅ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｔｈｏｕｔ               ｈｏｍｅｗｏｒｋ               ｗｉｌｌ               ａｔｔｅｎｄ               ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ-ｈｏｓｔｅｄ,               ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｏｒ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ               ｓｅｓｓｉｏｎｓ.

Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ｉｎ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｄｉｓｍｉｓｓａｌ               ａｎｄ               ｃｌｅａｎ               ｕｐ.
               Ｐｒｏｊｅｃｔ               Ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ
               Ａ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｖｅ               ｅｆｆｏｒｔ               ｉｓ               ｎｅｅｄｅｄ               ｔｏ               ｅｎｓｕｒｅ               ｔｈｅ               ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ               ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ               ａｎｄ               ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｉｔｙ               ｏｆ               ｔｈｅ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ.

Ｔｈｅ               ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ               ｓｅｃｔｉｏｎ               ｗｉｌｌ               ｈｉｇｈｌｉｇｈｔ               ｔｈｅ               ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ               ｗｈｏ               ｗｉｌｌ               ｗｏｒｋ               ｏｎ               ｔｈｅ               ｐｒｏｊｅｃｔ               ａｎｄ               ｔｈｅ               ｒｅｑｕｅｓｔｅｄ               ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ               ｅａｃｈ               ｍｕｓｔ               ｅｎｔａｉｌ;               ｔｈｅ               ｎｕｍｂｅｒ               ｉｎｄｉｃａｔｅｓ               ｔｈｅ               ｎｕｍｂｅｒ               ｏｆ               ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ               ａｖａｉｌａｂｌｅ               ｆｏｒ               ｈｉｒｅ.

Ｔｈｅ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ａｒｅ               ａｓ               ｆｏｌｌｏｗ:
               (1)               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ*-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ａｐｐｌｙｉｎｇ               ｆｏｒ               ｔｈｉｓ               ｐｏｓｉｔｉｏｎ               ｓｈｏｕｌｄ               ｐｏｓｓｅｓｓ               ｎｏ
               ｌｅｓｓ               ｔｈａｎ               ａ               ｂａｃｈｅｌｏｒ               ｌｅｖｅｌ               ｄｅｇｒｅｅ               ｆｒｏｍ               ａｎ               ａｃｃｒｅｄｉｔｅｄ               ｃｏｌｌｅｇｅ               ｏｒ               ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ.

Ａ               ｍｉｎｉｍｕｍ               ｏｆ               3               ｙｅａｒｓ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｉｎ               ａｎｙ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ               ｆｉｅｌｄｓ:               ｅｄｕｃａｔｉｏｎ,               ｈｅａｌｔｈ/ｍｅｄｉｃａｌ,               ｈｕｍａｎ               ｓｅｒｖｉｃｅｓ,               ｏｒ               ｓｏｃｉａｌ               ｗｏｒｋ.

Ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒｙ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｉｓ               ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ,               ｐａｓｓ               ａｌｌ               ｄｒｕｇ               ａｎｄ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ               ｃｈｅｃｋｓ,               ａｎｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ.
               *               Ｔｈｅ               ｗｒｉｔｅｒ               ｏｆ               ｔｈｉｓ               ｇｒａｎｔ               ｉｓ               ｗｒｉｔｔｅｎ               ｉｎｔｏ               ｔｈｅ               ｇｒａｎｔ               ａｓ               ｔｈｅ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ.

Ｔｈｅ               ｗｒｉｔｅｒ               ｏｆ               ｔｈｉｓ               ｇｒａｎｔ               ｐｏｓｓｅｓｓｅｓ               ｔｈｅ               ｒｅｑｕｅｓｔｅｄ               ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ               (ｓｅｅ               ａｐｐｅｎｄｉｘ               Ａ)               ａｎｄ               ｗｏｕｌｄ               ｓｅｒｖｅ               ａｓ               ａ               ｒｅｓｏｕｒｃｅ               ｔｏ               ａｌｌ               ｏｔｈｅｒ               ｆｉｒｓｔ               ｙｅａｒ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ               ｉｎ               ｔｈｉｓ               ｐｉｌｏｔ               ｐｒｏｇｒａｍ.
               (1)               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ａｐｐｌｙｉｎｇ               ｆｏｒ               ｔｈｉｓ               ｐｏｓｉｔｉｏｎ               ｓｈｏｕｌｄ               ｐｏｓｓｅｓｓ               ｎｏ               ｌｅｓｓ               ｔｈａｎ               ａ               ｂａｃｈｅｌｏｒ               ｌｅｖｅｌ               ｄｅｇｒｅｅ               ｆｒｏｍ               ａｎ               ａｃｃｒｅｄｉｔｅｄ               ｃｏｌｌｅｇｅ               ｏｒ               ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ.

ＲＮ               ｏｒ               ＬＰＮ               Ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ               ｉｓ               ｒｅｑｕｉｒｅｄ,               ｉｆ               ａ               ｍｅｄｉｃａｌ               ｄｅｇｒｅｅ               ｉｓ               ｎｏｔ               ｈｅｌｄ               ｂｙ               ａｐｐｌｉｃａｎｔ.

ＣＰＲ               ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ               ｉｓ               ｓｕｇｇｅｓｔｅｄ.

Ａ               ｍｉｎｉｍｕｍ               3               ｙｅａｒｓ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｈｅａｌｔｈ               ａｎｄ               ｈｕｍａｎ               ｓｅｒｖｉｃｅｓ               ｆｉｅｌｄ.

Ｔｒａｎｓｃｒｉｐｔ               ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｉｎｇ               ｓｃｉｅｎｃｅ,               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ,               ａｎｄ               ｈｅａｌｔｈ-ｒｅｌａｔｅｄ               ｃｏｕｒｓｅｗｏｒｋ               ｉｓ               ｍａｎｄａｔｏｒｙ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ,               ｐａｓｓ               ａｌｌ               ｄｒｕｇ               ａｎｄ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ               ｃｈｅｃｋｓ,               ａｎｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ.
               (3)               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ               Ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｓ-               (Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｆｏｒｗａｒｄｅｄ               ｔｏ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ'ｓ               ｃｏｎｔｒａｃｔｅｄ               ｂｕｓ               ｃｏｍｐａｎｙ               ｆｏｒ               ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ).

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｈａｖｅ               ａ               ｖａｌｉｄ               Ｓｔａｔｅ,               Ｃｌａｓｓ               Ｅ               (Ｃｈａｕｆｆｅｒ)               ｌｉｃｅｎｓｅ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍａｙ               ｎｏｔ               ｈａｖｅ               ａｎ               ｅｘｃｅｓｓ               ｏｆ               3               ｐｏｉｎｔｓ               ｉｎ               ｍｏｖｉｎｇ               ｖｉｏｌａｔｉｏｎｓ               ｏｎ               ｌｉｃｅｎｓｅ.

Ａ               ｍｉｎｉｍｕｍ               2               ｙｅａｒｓ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ,               ｐａｓｓ               ａｌｌ               ｄｒｕｇ               ａｎｄ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ               ｃｈｅｃｋｓ,               ａｎｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ.
               (6)               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｆｏｏｄ               Ｓｅｒｖｉｃｅ               Ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｈａｖｅ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｉｎ               ｔｈｅ               ｆｏｏｄ               ｓｅｒｖｉｃｅ               ｉｎｄｕｓｔｒｙ.

Ａ               ｍｉｎｉｍｕｍ               ｏｆ               2               ｙｅａｒｓ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｉｓ               ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ,               ｈｏｗｅｖｅｒ               ｎｅｇｏｔｉａｂｌｅ,               ｃｏｎｔｉｎｇｅｎｔ               ｏｎ               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ'               ｆｅｅｄｂａｃｋ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ,               ｐａｓｓ               ａｌｌ               ｄｒｕｇ               ａｎｄ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ               ｃｈｅｃｋｓ,               ａｎｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ.
               (1)               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ               Ｅｎｇｉｎｅｅｒ-               Ｐｒｉｏｒ               ｊａｎｉｔｏｒｉａｌ               ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ               ｐｒｅｆｅｒｒｅｄ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ,               ｐａｓｓ               ａｌｌ               ｄｒｕｇ               ａｎｄ
               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ               ｃｈｅｃｋｓ,               ａｎｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ.
               (+**)               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｍｕｓｔ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ,               ｐａｓｓ               ａｌｌ               ｄｒｕｇ               ａｎｄ               ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ               ｃｈｅｃｋｓ,               ａｎｄ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ.

Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ               ｗｉｔｈ               ａ               ｄｅｓｉｒｅ               ｔｏ               ｔｕｔｏｒ,               ｃｏｎｄｕｃｔ               ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｏｒ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ               ｓｅｓｓｉｏｎｓ               ｍｕｓｔ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ａ               ｔｒａｎｓｃｒｉｐｔ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｉｎｇ               ａ               ｍｉｎｉｍｕｍ               ｏｆ               ｏｎｅ,               ｆｕｌｌ               ｓｅｍｅｓｔｅｒ               ｏｆ               ｃｏｕｒｓｅｗｏｒｋ,               ｗｉｔｈ               ａ               Ｃ               ｏｒ               ｂｅｔｔｅｒ               Ｇｒａｄｅ               Ｐｏｉｎｔ               Ａｖｅｒａｇｅ.

Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ               ｍｕｓｔ               ａｌｓｏ               ｓｕｂｍｉｔ               ａ               ｍｉｎｉｍｕｍ               ｏｆ               5               ｍｉｎｉ-ｌｅｓｓｏｎ               ｐｌａｎｓ               ｏｒ               ａｃｔｉｖｉｔｙ               ｓｕｍｍａｒｉｅｓ               ｏｎ               ａｎｙ               ｇｅｎｅｒｉｃ               ｔｏｐｉｃ               ｏｒ               ｔｈｅｍｅ               ｂａｓｅｄ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｃｏｎｃｅｐｔ               ｔｈａｔ               ｃａｎ               ｐｒｏｍｏｔｅ               ｈｉｇｈｅｒ-ｏｒｄｅｒ               ｔｈｉｎｋｉｎｇ,               ｓｋｉｌｌ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ,               ｐｒｏｂｌｅｍ               ｓｏｌｖｉｎｇ,               ｏｒ               ｂａｓｉｃ               ｈｉｓｔｏｒｉｃ/ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ               ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ.
               **               Ｎｏ               ｓｐｅｃｉｆｉｃ               ｎｕｍｂｅｒ               ｏｆ               ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ               ｒｅｑｕｅｓｔｅｄ.

Ａｌｌ               ａｐｐｌｉｃａｎｔｓ               ｗｉｔｈ               ｓｉｎｃｅｒｅ               ｉｎｔｅｎｔｉｏｎｓ               ａｒｅ               ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ               ｔｏ               ａｐｐｌｙ.
               Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ               Ｐｌａｎ
               Ｔｈｅ               ｗｒｉｔｅｒ               ｏｆ               ｔｈｉｓ               ｇｒａｎｔ               ｐｒｏｐｏｓｅｓ               ｔｗｏ               ｇｏａｌｓ               ｔｏ               ｍｅａｓｕｒｅ               ｔｈｅ               ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ               ｏｆ               ｔｈｅ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ.
               Ｇｏａｌ               #1:               Ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｗｉｌｌ               ｉｍｐｒｏｖｅ               ｐｕｐｉｌ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ.
               Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ               #1:               Ｔｈｅ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｗｉｌｌ               ｄｅｃｒｅａｓｅ               ｔｈｅ               ｎｕｍｂｅｒ               ｏｆ               ｒｅｆｅｒｒａｌｓ               ｔｏ               ｔｈｅ               ｓｃｈｏｏｌ               ｎｕｒｓｅ,               ｏｆ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｃｏｍｐｌａｉｎｉｎｇ               ｏｆ               ｈｕｎｇｅｒ               ｐａｎｇｓ               ｆｒｏｍ               ｔｈｅ               ｐｒｅｖｉｏｕｓ               ｄａｙ,               ｂｙ               50%               ａｓ               ｃｏｍｐａｒｅｄ               ｔｏ               ｔｈｅ               ｐｒｉｏｒ               ｙｅａｒ'ｓ               ｒｅｆｅｒｒａｌｓ               ｂｙ               Ｊｕｎｅ               7,               2002.
               Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ:
               Ａ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ               ｉｎ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅ               ｉｎ               ｌｅｓｓｏｎｓ               ａｎｄ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｉｎｇ               ｈｅａｌｔｈｙ               ｅａｔｉｎｇ               ｈａｂｉｔｓ               ａｎｄ               ｂｅｈａｖｉｏｒｓ.
               Ｂ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ｋｅｅｐ               ｔｒａｃｋ               ｏｆ               ｄａｉｌｙ               ｆｏｏｄ               ｉｎｔａｋｅ,               ｆｏｏｄ               ｇｒｏｕｐｓ,               ａｎｄ               ｓｅｒｖｉｎｇｓ               ｉｎ               ａ               ｍｅａｌ-ｐｌａｎｎｉｎｇ               ｊｏｕｒｎａｌ.
               Ｃ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ               ｔｈｅ               ｓｋｉｌｌｓ               ｔｏ               ｐｌａｎ               ａ               ｈｅａｌｔｈｙ               ｍｅａｌ               ｏｒ               ｍａｋｅ               ｈｅａｌｔｈｉｅｒ               ｆｏｏｄ               ｃｈｏｉｃｅｓ               ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ               ｔｈｅ               ｗｅｅｋ,               ａｎｄ               ｏｎ               ｔｈｅ               ｗｅｅｋｅｎｄｓ,               ａｓ               ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄ               ｔｈｒｏｕｇｈ               ｒｏｌｅ-ｐｌａｙｓ               ａｎｄ               ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｓ.
               Ｇｏａｌ               #2:               Ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｗｉｌｌ               ｉｍｐｒｏｖｅ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ.
               Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ               #2:               Ｔｈｅ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｗｉｌｌ               ｉｎｃｒｅａｓｅ               ｔｈｅ               ｇｒａｄｅｓ               ｏｆ               60%               ｏｆ               ｔｈｅ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ               ｔｏ               ｐａｓｓｉｎｇ               ｇｒａｄｅｓ               ａｓ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ               ｂｙ               ｇｒａｄｅｓ               ａｎｄ               ｗｏｒｋ               ｓａｍｐｌｅｓ               ｂｙ               Ｊｕｎｅ               7,               2002.
               Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ:
               Ａ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａｎｄ               ｔｕｒｎ               ｉｎ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               3               ｏｕｔ               ｏｆ               5               ｗｅｅｋｌｙ               ｈｏｍｅｗｏｒｋ               ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔｓ               ａｓ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ               ｂｙ               ｇｒａｄｅｓ               ａｎｄ               ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ.
               Ｂ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ｋｅｅｐ               ｔｒａｃｋ               ｏｆ               ａｌｌ               ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔｓ               ａｎｄ               ｐｒｏｊｅｃｔｓ               ｏｎ               ａ               ｄａｉｌｙ               ｐｌａｎｎｅｒ,               ｆｏｒ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ｔｏ               ｃｈｅｃｋ               ｔｏ               ｖｅｒｉｆｙ               ｈｏｍｅｗｏｒｋ.
               Ｃ.

Ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｗｉｌｌ               ａｔｔｅｎｄ               ｅａｃｈ               ｃｌａｓｓ               ａｔ               ｌｅａｓｔ               4               ｏｕｔ               ｏｆ               5               ｓｅｓｓｉｏｎｓ               ｅａｃｈ               ｗｅｅｋ               ａｎｄ               ｍａｋｅ-ｕｐ               ｍｉｓｓｅｄ               ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔｓ               ａｓ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ               ｂｙ               ａｔｔｅｎｄａｎｃｅ               ｒｅｃｏｒｄｓ.
               Ｅａｃｈ               ｏｆ               ｔｈｅ               ａｆｏｒｅｍｅｎｔｉｏｎｅｄ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ｍｅｍｂｅｒｓ               ｈａｓ               ｓｐｅｃｉｆｉｃ               ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ               ｔｏ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ｔｏ               ｈａｖｅ               ｔｈｅ               ｄｅｓｉｒｅｄ               ｏｕｔｃｏｍｅｓ               ｍｅｔ.

Ｔｈｅ               ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ               ａｒｅ               ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ               ｆｏｒ               ｃａｒｒｙｉｎｇ               ｏｕｔ               ｔｈｅ               ｄｕｔｉｅｓ               ａｓ               ｆｏｌｌｏｗｓ:
               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ*-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ:
               ·               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ               ｆｏｒ               ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｎｇ               ａｌｌ               ｏｔｈｅｒ               ｍｅｍｂｅｒｓ               ｏｆ               ｔｈｅ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｓｔａｆｆ
               ·               ｗｉｌｌ               ｒｅｓｅａｒｃｈ               ａｎｄ               ｎｅｇｏｔｉａｔｅ               ｏｕｔｓｉｄｅ               ｃｏｎｔｒａｃｔｓ               ｗｉｔｈ               ｃｏｍｐａｎｉｅｓ               ｔｏ               ｓｕｐｐｌｙ               ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ,               ｗｉｔｈｉｎ               ｔｈｅ               ｂｕｄｇｅｔ,               ｎｏｔ               ｓｕｐｐｌｉａｂｌｅ               ｂｙ               Ｍｉｒａｃｌｅ               Ｆｏｏｄ               Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ               Ｃｏｍｐａｎｙ
               ·               ｗｉｌｌ               ｍａｋｅ               ａｎｄ               ａｄｈｅｒｅ               ｔｏ               ａ               ｓｕｂｍｉｔｔｅｄ               ｂｕｄｇｅｔ               ｆｏｒ               ａｌｌ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ａｎｄ               ｓｕｐｐｌｉｅｓ               ａｓ               ｄｏｃｕｍｅｎｔｅｄ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｅ               ｗｉｔｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ               ｔｏ               ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅ               ｄａｉｌｙ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｗｉｔｈ               ｄａｉｌｙ               ｌｅｓｓｏｎｓ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｅ               ｗｉｔｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ               ａｎｄ               Ｆｏｏｄ               Ｓｅｒｖｉｃｅ               Ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ               ｔｏ               ｐｌａｎ               ｍｏｎｔｈｌｙ               ｍｅａｌ               ｃａｌｅｎｄａｒ
               ·               ｗｉｌｌ               ｆｏｒｗａｒｄ               ａｌｌ               ｎｅｃｅｓｓａｒｙ               ｐａｙｒｏｌｌ               ｐａｐｅｒｗｏｒｋ               ｔｏ               ｔｈｅ               Ｈｕｍａｎ               Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ               Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ               ｏｆ               Ｍｉｒａｃｌｅ               Ｆｏｏｄ               Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ               Ｃｏｍｐａｎｙ               ｆｏｒ               ｐａｙｍｅｎｔ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅ               ｄｏｃｕｍｅｎｔａｔｉｏｎ               ｏｆ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ               ｆｏｒ               ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ               ａｎｄ               ａｕｄｉｔ               ｐｕｒｐｏｓｅｓ               (ｉ.ｅ.

ｓｔｕｄｅｎｔ               ｇｒａｄｅｓ,               ａｔｔｅｎｄａｎｃｅ,               ｒｅｆｅｒｒａｌｓ,               ｅｔｃ.)
               ·               ｗｉｌｌ               ｍａｋｅ               ｓｕｒｅ               ｄｉｎｎｅｒ               ｉｓ               ｓｅｒｖｅｄ               ｐｒｏｍｐｔｌｙ               ａｔ               5:00               ｐ.ｍ.

ａｎｄ               ｃｌｅａｎ               ｕｐ               ａｎｄ               ｄｉｓｍｉｓｓａｌ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ｂｙ               6:30               ｐ.ｍ.
               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ:
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｅ               ｗｉｔｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ               ｔｏ               ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅ               ｄａｉｌｙ               ｌｅｓｓｏｎｓ               ｗｉｔｈ               ｄａｉｌｙ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｎｄｕｃｔ               ｔｈｅ               ｄａｉｌｙ               ｍｉｎｉ-ｌｅｓｓｏｎｓ               ｏｎ               ｖａｒｉｏｕｓ               ｔｏｐｉｃｓ               ｃｅｎｔｅｒｅｄ               ｏｎ               ｗｅｌｌｎｅｓｓ               ａｎｄ               ｎｕｔｒｉｔｉｏｎ
               ·               ｗｉｌｌ               ｋｅｅｐ               ｄａｔａ               (ｏｒ               ｏｂｔａｉｎ               ｃｏｐｉｅｓ)               ｏｎ               ａｌｌ               ｎｕｒｓｅ               ｒｅｆｅｒｒａｌｓ               ｆｏｒ               ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ               ｐｕｒｐｏｓｅｓ
               ·               ｗｉｌｌ               ｓｅｒｖｅ               ａｓ               ｎｕｒｓｅ               ｏｒ               ｅｍｅｒｇｅｎｃｙ               ｃｏｎｔａｃｔ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ａｓ               ｎｅｅｄｅｄ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｅ               ｗｉｔｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ               ａｎｄ               Ｆｏｏｄ               Ｓｅｒｖｉｃｅ               Ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ               ｔｏ               ｐｌａｎ               ｍｏｎｔｈｌｙ               ｍｅａｌ               ｃａｌｅｎｄａｒ
               ·               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｗｉｔｈ               ｃｌｅａｎ-ｕｐ               ａｎｄ               ｄｉｓｍｉｓｓａｌ
               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ               Ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ:
               ·               ｗｉｌｌ               ｄｅｖｉｓｅ               ｔｈｅ               ｍｏｓｔ               ｓｅｎｓｉｂｌｅ               ｒｏｕｔｅ               ｂａｓｅｄ               ｕｐｏｎ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔ               ａｄｄｒｅｓｓｅｓ
               ·               ｗｉｌｌ               ｐｉｃｋ-ｕｐ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｎｔｓ               ｆｏｒｍ               ｄｅｓｉｇｎａｔｅｄ               ｓｃｈｏｏｌｓ
               ·               ｗｉｌｌ               ｄｒｏｐ-ｏｆｆ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｔｏ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｓｉｔｅ
               ·               ｗｉｌｌ               ｔｒａｎｓｐｏｒｔ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｔｏ               ｄｅｓｉｇｎａｔｅｄ               ｓｔｏｐｓ               ａｔ               ｔｈｅ               ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ               ｏｆ               ｅａｃｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｄａｙ
               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｆｏｏｄ               Ｓｅｒｖｉｃｅ               Ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ:
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｅ               ｗｉｔｈ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ               ａｎｄ               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ               ｔｏ               ｐｌａｎ               ｍｏｎｔｈｌｙ               ｍｅａｌ               ｃａｌｅｎｄａｒ
               ·               ｗｉｌｌ               ｐｒｅｐａｒｅ               ａｎｄ               ｓｅｒｖｅ               ｄａｉｌｙ               ｄｉｎｎｅｒ
               ·               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｗｉｔｈ               ｃｌｅａｎ-ｕｐ
               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ               Ｅｎｇｉｎｅｅｒ-
               ·               ｗｉｌｌ               ｕｎｌｏａｄ               ｓｕｐｐｌｙ               ｔｒｕｃｋ               ａｓ               ｎｅｅｄｅｄ
               ·               ｗｉｌｌ               ｓｅｔ-ｕｐ               ａｎｄ               ｂｒｅａｋ-ｄｏｗｎ               ｆｏｏｄ               ｓｅｒｖｉｃｅ               ａｒｅａ               ａｓ               ｎｅｅｄｅｄ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｈａｎｇｅ               ａｎｄ               ｄｉｓｃａｒｄ               ｔｒａｓｈ               ｄａｉｌｙ
               ·               ｗｉｌｌ               ｓｔｏｃｋ               ａｎｄ               ｍａｉｎｔａｉｎ               ｃｌｅａｎｉｎｇ               ｓｕｐｐｌｉｅｓ               ａｎｄ               ｒｅｐｏｒｔ               ｎｅｅｄｅｄ               ｉｔｅｍｓ               ｔｏ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ               ｆｏｒ               ｐｕｒｃｈａｓｅ               ａｎｄ               ｓｕｂｔｒａｃｔｉｏｎ               ｆｒｏｍ               ｂｕｄｇｅｔ
               ·               ｗｉｌｌ               ｓｗｅｅｐ               ａｎｄ               ｍｏｐ               ｆｌｏｏｒｓ               ｄａｉｌｙ
               ·               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｗｉｔｈ               ａｄｄｉｔｉｏｎａｌ/ｓｐｅｃｉａｌ               ｃｌｅａｎ-ｕｐ               ｎｅｅｄｓ
               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ-               Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ:
               ·               ｗｉｌｌ               ｔｕｔｏｒ               ａｎｄ/ｏｒ               ｃｏｎｄｕｃｔ               ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ               ｏｒ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ               ｓｅｓｓｉｏｎｓ               ｔｈａｔ               ｐｒｏｍｏｔｅ               ｈｉｇｈｅｒ-ｏｒｄｅｒ               ｔｈｉｎｋｉｎｇ,               ｓｋｉｌｌ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ,               ｐｒｏｂｌｅｍ               ｓｏｌｖｉｎｇ,               ｏｒ               ｂａｓｉｃ               ｈｉｓｔｏｒｉｃ/ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ               ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ
               ·               ｗｉｌｌ               ｃｏｍｐｌｅｔｅ               ａ               ｄａｉｌｙ               ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ               ｓｕｍｍａｒｙ               ｆｏｒ               ｅａｃｈ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｗｏｒｋｅｄ               ｗｉｔｈ               ｏｎ               ａｎｙ               ｇｉｖｅｎ               ｄａｙ
               ·               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｉｎ               ｂｕｓ               ｄｉｓｍｉｓｓａｌ
               ·               ｗｉｌｌ               ａｓｓｉｓｔ               ｗｉｔｈ               ｃｌｅａｎ-ｕｐ
               Ｔｈｅ               ｗｒｉｔｅｒ               ｏｆ               ｔｈｉｓ               ｇｒａｎｔ               ｉｓ               ａｗａｒｅ               ｓｐｅｃｉａｌ               ｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ               ａｎｄ               ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ               ａｒｅ               ｉｎｅｖｉｔａｂｌｅ.

Ｈｏｗｅｖｅｒ,               ｎｏ               ｍａｊｏｒ               ｏｒ               ｍｉｎｏｒ               ｍｉｌｅｓｔｏｎｅｓ               ｆｏｒ               ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｉｎｇ               ｔｈｅ               ｐｒｏｊｅｃｔ'ｓ               ｇｏａｌｓ               ａｒｅ               ａｎｔｉｃｉｐａｔｅｄ.

Ｅａｃｈ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ               ｍｅｍｂｅｒ               ｉｓ               ｔｒｕｓｔｅｄ               ｔｏ               ｂｅ               ａｎ               ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ               ａｎｄ               ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ               ｔｅａｍ               ｍｅｍｂｅｒ.

Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ,               ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｓｍ,               ａｎｄ               ｐａｔｉｅｎｃｅ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｓｔｒｅｓｓｅｄ.
               Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ               Ｐｌａｎ
               Ｆｏｒｍａｔｉｖｅ               ａｎｄ               ｓｕｍｍａｔｉｖｅ               ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ               ｓｔａｎｄａｒｄｓ               ｐｒｏｖｉｄｅ               ｆｅｅｄｂａｃｋ               ｏｎ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｉｍｐａｃｔ.

Ｔｈｅ               ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ               ｆｏｒｍａｔｉｖｅ               ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｕｔｉｌｉｚｅｄ:
               Ａ.

Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ               ｆｏｒ               ｐａｒｅｎｔｓ,               ｓｔｕｄｅｎｔｓ,               ｆａｃｕｌｔｙ,               ａｎｄ               ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ               ｍｅｍｂｅｒｓ;               ａｄｍｉｎｉｓｔｅｒｅｄ               ｐｒｉｏｒ               ｔｏ,               ｄｕｒｉｎｇ,               ａｎｄ               ａｆｔｅｒ               ｐｒｏｊｅｃｔ,
               Ｂ.

Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ               ｏｆ               ｒｏｌｅ               ｐｌａｙｓ,               ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ,               ａｎｄ               ｊｏｕｒｎａｌ               ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ
               Ｃ.

Ｐｒｅ/Ｐｏｓｔ               ｔｅｓｔ               ｓｃｏｒｅｓ               ｏｎ               ｍｉｎｉ-ｌｅｓｓｏｎｓ               ａｎｄ               ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ               ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ
               Ｔｈｅ               ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ               ｓｕｍｍａｔｉｖｅ               ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ               ｔｏ               ｂｅ               ｒｅｎｄｅｒｅｄ:
               Ａ.

Ｐｏｓｔｔｅｓｔ               ｄａｔａ               ｃｏｍｐａｒｅ               ｔｏ               ｂａｓｅｌｉｎｅ               ｄａｔａ
               Ｂ.

Ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ
               Ｃ.

Ｓｔｕｄｅｎｔ               ｆｏｌｌｏｗ-ｕｐ               (ｉ.ｅ.

ｉｍｐａｃｔ               ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ)
               Ａｔ               ｔｈｉｓ               ｔｉｍｅ,               ｆｏｒｍａｌ,               ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅｄ               ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ               ｉｎｓｔｒｕｍｅｎｔｓ               ａｒｅ               ｎｏｔ               ａｎｔｉｃｉｐａｔｅｄ.

Ａｎ               ｏｕｔｓｉｄｅ               ａｇｅｎｃｙ,               Ｄｒ.

Ｓｔｅｗａｒｔ               Ｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎ               Ｓｅｒｖｉｃｅｓ,               Ｉｎｃ.,               ｍｅｅｔ               ｔｈｅ               ｂｕｄｇｅｔ               ｇｕｉｄｅｌｉｎｅｓ               ｏｕｔｌｉｎｅｄ               ｉｎ               ｆｏｒ               ｔｈｅ               ｐｒｏｊｅｃｔ.

Ａｄｄｉｔｉｏｎａｌ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ｆｅｅｄｂａｃｋ               ｓｕｐｐｌｉｅｄ               ｉｎ               ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ               ｗｉｔｈ               ｔｈｉｓ               ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ.
               Ｐａｒｅｎｔａｌ               ｃｏｎｓｅｎｔ               ｍｕｓｔ               ｂｅ               ｏｂｔａｉｎｅｄ               ｆｏｒ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ               (ｓｅｅ               Ａｐｐｅｎｄｉｘ               Ｂ).

Ｄａｔａ               ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ               ｏｎ               ｅａｃｈ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｗｉｌｌ               ｂｅ               ｃｏｍｐｉｌｅｄ               ｆｏｒ               ｒｅｐｏｒｔ.

Ｔｈｅ               Ｐｒｏｇｒａｍ               Ｍａｎａｇｅｒ,               Ｄｉｅｔｉｔｉａｎ,               ａｎｄ               ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ               ｗｉｌｌ               ｃｏｌｌｅｃｔ               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｄａｔａ.

Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｎｇ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ               ｒｅｐｏｒｔ               ｂｙ               ｕｓｉｎｇ               ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ｊｏｕｒｎａｌｓ,               ｍｅａｌ               ｐｌａｎｎｉｎｇ               ｒｅｃｏｒｄｓ,               ａｎｄ               ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ.

Ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ               ｐｒｏｊｅｃｔ               ｄａｔａ               ｗｉｌｌ               ｉｎｃｌｕｄｅ:
               ·               ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ               (ｔｅａｃｈｅｒｓ,               ｐａｒｅｎｔｓ,               ａｎｄ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ)
               ·               ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ
               ·               ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｓ
               ·               ｓｔｕｄｅｎｔ               ｒｅｃｏｒｄｓ               (ａｔｔｅｎｄａｎｃｅ,               ｇｒａｄｅｓ,               ａｎｄ               ｒｅｆｅｒｒａｌｓ)
               Ｃｕｒｒｅｎｔ               ｂａｓｅｌｉｎｅ               ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ,               ｃｏｍｐａｒｅｄ               ｔｏ               ｐｒｅｖｉｏｕｓ               ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ,               ｄｅｎｏｔｅｓ               ｃｈａｎｇｅｓ               ｉｎ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ'               ｇｒａｄｅｓ,               ｎｕｒｓｅ               ｒｅｆｅｒｒａｌｓ,               ａｎｄ               ｓｏｃｉａｌ               ｐｒｏｇｒｅｓｓ               (ｓｅｅ               Ａｐｐｅｎｄｉｘ               Ｃ).
               Ａｄｅｑｕａｃｙ               ｏｆ               Ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ
               Ａｄｅｑｕａｔｅ               ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ               ｔｏ               ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈ               ｔｈｅ               ｇｏａｌｓ               ｏｆ               ｔｈｅ               Ｆｏｏｄ               Ｆｏｒ               Ｔｈｏｕｇｈｔ               Ｐｒｏｇｒａｍ               ａｒｅ               ｎｅｃｅｓｓａｒｙ.

Ｔｈｅ               ｓｕｂｍｉｔｔｅｄ               ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ               ｂｕｄｇｅｔｓ               ｆｏｒ               ｔｈｅ               ｎｅｅｄｅｄ               ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ.

Ｔｈｅ               Ｄｉｓｔｒｉｃｔ               ａｐｐｒｏｖｅｄ               ｕｓａｇｅ               ｏｆ               ｔｈｅ               Ｍａｒｔｉｎ               Ｌｕｔｈｅｒ               Ｋｉｎｇ,               Ｊｒ.

Ｈｉｇｈ               Ｓｃｈｏｏｌ               ｃａｆｅｔｅｒｉａ;               ｔｈｕｓ,               ｌｏｃａｔｉｏｎ               ａｎｄ               ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ               ｕｓａｇｅ               ｉｓ               ｓｅｃｕｒｅｄ.

Ｗｈｉｔｔｉｎｇｔｏｎ               Ｐａｐｅｒ               Ｐｒｏｄｕｃｔｓ               Ｃｏｍｐａｎｙ,               Ｔｏｂｉａｓ               Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ               Ｍａｒｋｅｔ,               Ｆｒａｎｋ'ｓ               Ｍｅａｔ               Ｃｏｍｐａｎｙ,               ａｎｄ               ｔｈｅ               Ｃｏｐｙ               &               Ｓｕｐｐｌｙ               Ｓｕｒｐｌｕｓ               Ｓｔｏｒｅ               ｓｕｐｐｌｉｅｓ               ｒｅｍａｉｎｉｎｇ               ｂｕｄｇｅｔｅｄ               ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ               ｎｏｔ               ｆｕｒｎｉｓｈｅｄ               ｂｙ               Ｍｉｒａｃｌｅ               Ｆｏｏｄ               Ｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ               Ｃｏｍｐａｎｙ.
               Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ
               Ｂｒｏ,               Ｒ.,               Ｓｈａｎｋ,               Ｌ.,               ＭｃＬａｕｇｈｌｉｎ,               Ｔ.Ｆ.,               &               Ｗｉｌｌｉａｍｓ,               Ｒ.

(1996).

Ｅｆｆｅｃｔｓ               ｏｆ               ａ               ｂｒｅａｋｆａｓｔ               ｐｒｏｇｒａｍ               ｏｎ               ｏｎ-ｔａｓｋ               ｂｅｈａｖｉｏｒｓ               ｏｆ               ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ               ｈｉｇｈ               ｓｃｈｏｏｌ               ｓｔｕｄｅｎｔｓ.

Ｔｈｅ               Ｊｏｕｒｎａｌ               ｏｆ               Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               Ｒｅｓｅａｒｃｈ,               90,               111-115.
               Ｃａｌｄａｓ,               Ｓ.,               &               Ｂａｎｋｓｔｏｎ,               Ｃ.

(1997).

Ｅｆｆｅｃｔ               ｏｆ               ｓｃｈｏｏｌ               ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ               ｓｏｃｉｏｅｃｏｎｏｍｉｃ               ｓｔａｔｕｓ               ｏｎ               ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ               ａｃａｄｅｍｉｃ               ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ.

Ｔｈｅ               Ｊｏｕｒｎａｌ               ｏｆ               Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               Ｒｅｓｅａｒｃｈ,               90,               269-277.
               Ｈｕｎｔｅｒ,               Ｂ.

(1998).

Ｒｅｖａｍｐｉｎｇ               ｓｃｈｏｏｌ               ｍｅａｌ               ｐｒｏｇｒａｍｓ.

Ｃｏｎｓｕｍｅｒ'ｓ               Ｒｅｓｅａｒｃｈ               Ｍａｇａｚｉｎｅ,               81(11),               24-26.
               Ｊａｍｅｓ,               Ｄ.,               Ｒｉｅｎｚｏ,               Ｂ.,               &               Ｆｒａｚｅｅ,               Ｃ.

(1996).

Ｕｓｉｎｇ               ｆｏｃｕｓ               ｇｒｏｕｐ               ｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ               ｔｏ               ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ               ｓｃｈｏｏｌ               ｍｅａｌ               ｃｈｏｉｃｅｓ.

Ｔｈｅ               Ｊｏｕｒｎａｌ               ｏｆ               Ｓｃｈｏｏｌ               Ｈｅａｌｔｈ,               66,               128-131.
               Ｊｏｈｎｓｏｎ,               Ｅ.

(2001).

Ｃａｕｃｕｓ               ｃｈａｉｒ               ａｓｋｓ               ｆｏｒ               ｍｉｌｌｉｏｎ               ｍｏｒｅ               ｐｕｂｌｉｃ               ｓｃｈｏｏｌ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍｓ.

Ｊｅｔ,               100(19),               4.
               Ｋｉｎｇ,               Ｐ.

(2000ａ).

ＡＳＦＳＡ               ｄｅｍａｎｄｓ               ｒｅｔｕｒｎ               ｏｆ               $500ｍ               ｉｎ               ｃｏｍｍｏｄｉｔｉｅｓ               ｆｏｒ               ｌｕｎｃｈ               ｐｒｏｇｒａｍ.

Ｎａｔｉｏｎ'ｓ               Ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ               Ｎｅｗｓ,               34(9),               77.
               Ｋｉｎｇ,               Ｐ.

(2000ｂ).

Ｓｈｏｒｔａｇｅ               ｏｆ               ｆｒｅｅ               ｂｅｅｆ               ｆｏｒ               ｓｃｈｏｏｌ               ｂｌａｍｅｄ               ｏｎ               ｎｅｗ               ＵＳＤＡ               ｓａｆｅｔｙ               ｒｕｌｅｓ.

Ｎａｔｉｏｎ'ｓ               Ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ               Ｎｅｗｓ,               34(36),               1,               61.
               Ｏｕｒ               ｂｅｓｔ               ｓｃｈｏｏｌｓ.

(1996).

Ｔｅｘａｓ               Ｍｏｎｔｈｌｙ,               24,               112-119.
               Ｍｕｒｐｈｙ,               Ｍ.,               Ｗｅｈｌｅｒ,               Ｍ.Ｓ.,               Ｐａｇａｎｏ,               Ｍ.,               Ｌｉｔｔｌｅ,               Ｍ.,               Ｋｌｅｉｎｍａｎ,               Ｒ.,               &               Ｊｅｌｌｉｎｅｋ,               Ｍ.

(1998).

Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ               ｂｅｔｗｅｅｎ               ｈｕｎｇｅｒ               ａｎｄ               ｐｓｙｃｈｏｓｏｃｉａｌ               ｆｕｎｃｔｉｏｎｉｎｇ               ｉｎ               ｌｏｗ-ｉｎｃｏｍｅ               ａｍｅｒｉｃａｎ               ｃｈｉｌｄｒｅｎ.

Ｊｏｕｒｎａｌ               ｏｆ               ｔｈｅ               Ａｍｅｒｉｃａｎ               Ａｃａｄｅｍｙ               ｏｆ               Ｃｈｉｌｄ               ａｎｄ               Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ               Ｐｓｙｃｈｉａｔｒｙ,               37,               163-170.
               Ｓｎｅｌｌ,               Ｌ.

(2001).

Ｆｒｅｅ               ｌｕｎｃｈ.

Ｒｅａｓｏｎ,               33(4),               32-33.
               Ｓｕｌｌｉｖａｎ,               Ｍ.

(1999).

Ｔｈｅ               ｍａｋｉｎｇ               ｏｆ               ａ               ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｅｄ               ｓｃｈｏｏｌ.

Ｔｈｒｕｓｔ               ｆｏｒ               Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ               Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ,               28(3),               3-35.
               Ｗｈｅｎ               ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ               ｅａｔｓ,               ｔｈｅ               ｂｅｎｅｆｉｔｓ               ｓｏａｒ.

(1998).

Ａｍｅｒｉｃａｎ               Ｔｅａｃｈｅｒ,               82(7),               2.

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